《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2023年6月，我国未成年网民规模已突破1亿9 100万，其中10~19岁网民占比为13.9%[1]。这一年龄段的初中学生是网络成瘾高发人群，且常随着年级升高而变得严重[2]。尽管互联网普及为初中学生的学习和生活带来诸多便利，但长期过度使用易导致其行为失控，并且还会对其身心健康造成一系列负面影响[3-4]。出现这一现象的原因复杂而多元，涉及个人、家庭、学校等多方面因素的综合作用[5]。其中，家庭因素起着至关重要的作用[6]。忽视家庭教育[7]、亲子关系不好[8]、家庭功能失调[9]等因素均会显著影响初中学生网络成瘾的发生与发展。 因此，从家庭角度制定干预策略，成为解决初中学生网络成瘾问题的关键切入点。
家庭体育作为家庭教育的重要组成部分，不仅有助于促进初中学生锻炼习惯的养成和锻炼的坚持性[10]，也有利于亲子间建立良性沟通，从而促进亲子关系和谐[11]。在体育锻炼已被证实能有效改善初中学生网络成瘾的前提下[12]，家庭体育作为初中学生养成运动习惯的基础[13]，通过家庭成员共同参与，不仅能丰富家庭文化生活、促进亲子关系和谐、减少互联网使用的时间和频率，并改善其焦虑、愤怒、抑郁、冲动等消极心理状态，促进积极心理状态的形成[5,14-15]，而且还能达到预防网络成瘾的目的。本研究以家庭体育行为环境作为家庭体育的观测指标，指的是父母与其子女进行身体活动的互动形式和父母对其子女身体活动的支持、限制等。以此为基础，本研究旨在探讨家庭体育行为与初中学生网络成瘾行为之间的影响关系。
亲子关系是个体最早建立且影响深远的核心人际关系。亲子关系对个体风险行为（如网络成瘾）改变起着重要作用[16]。大量研究表明，亲子关系是初中学生网络成瘾的重要影响因素[17-19]。特别值得注意的是，父子/女关系与母子/女关系对青少年发展的影响机制可能存在差异。一项针对中学生的研究显示，孤独感在父子/女关系影响网络成瘾的路径中起部分中介作用，而在母子/女关系影响网络成瘾的路径中则起完全中介作用[20]。这一发现不仅凸显了亲子关系影响网络成瘾的复杂性，更重要的是，明确了母子/女关系可能通过情感路径（如孤独感）产生更为主导的作用。 这为本研究深入探讨并区分父子/女关系与母子/女关系在家庭体育行为影响网络成瘾时的链式中介作用提供了重要的理论依据和实证支撑。产生这一现象的主要原因是由于初中学生的负面情绪往往不易被其父母察觉，这可能导致其转向沉迷于网络虚拟世界寻求安慰，加之某些互联网平台高度迎合青少年偏好，极易使青少年沉迷[21]，并且网络成瘾的加剧会进一步恶化亲子关系[22]。而加强亲子沟通与交流，则能有效增强亲子情感联结[23]。在此背景下，家庭体育的作用尤为突出。父母积极参与体育活动，更易与其子女建立良好的亲密关系[24]。同时，父母对身体活动的支持或限制，也会直接影响其子女的参与行为[25]。因此，通过家庭体育改善亲子关系，进而干预初中学生网络成瘾，是一条可行的路径。
心理健康是指个体心理各方面及活动过程处于正常和良好的状态。值得注意的是，初中阶段是学生心理健康问题的高发期[26]。 依据认知-行为模型，存在心理健康问题的个体，其网络成瘾风险显著增大[27]。网络成瘾者通常会表现出孤独、抑郁、焦虑、低自尊、敏感等心理状态，其中的中度至重度抑郁个体出现网络成瘾的倾向尤为明显[28]。体育锻炼被证实是促进心理健康、改善上述消极心理状态（如抑郁、焦虑、低自尊）的有效途径，可以产生长期效益[29-30]。心理健康本身也是维持家庭和谐与促进亲子关系和睦的关键因素[31]。对于初中学生，家庭体育行为环境（父母支持和言传身教）对其心理健康具有良好的促进效应[11]。有研究表明，在有家长陪伴参与体育活动（无论室内外）的情况下，青少年的心理健康水平能得到有效提升[32]。因此，探究家庭体育对网络成瘾的改善效果十分必要。
家庭功能在一定程度上可以预测家庭成员整体的心理健康水平，家庭功能高的个体的焦虑、抑郁水平低，自尊水平高[33]。同时，良好的亲子关系在一定程度上可以有效预测青少年的孤独感、焦虑、抑郁、冲动、攻击性、幸福感和学业成绩[34]。可见，青少年与其父母建立良好的亲子关系对其心理健康至关重要。家庭体育是家庭成员自发参与的文化活动，以体育活动为手段，以强身健体、休闲娱乐、愉悦身心、满足兴趣爱好、获得运动技能、丰富家庭生活和促进家庭稳定为主要目的[35]。有研究显示，在家庭体育活动中，支持和鼓励的氛围以及训练形式对网络成瘾产生了良好的改善效果[36]。该研究中的训练方式能有效促进亲子沟通，并化解该家庭未成年子女的消极心理，为其网络成瘾的治疗提供了可能性。
基于以上证据，本研究提出以下假设，并构建了概念模型（如图1所示）。
H1：家庭体育行为与网络成瘾显著负相关。
H2：亲子关系在家庭体育行为影响初中学生网络成瘾时产生了中介效应。
H3：心理健康状况在家庭体育行为影响初中学生网络成瘾时产生了中介效应。
H4：亲子关系和心理健康状况在家庭体育行为影响网络成瘾时产生了链式中介效应。
1 研究对象与方法
1.1 研究对象
运用方便抽样法自2023年11月—12月对福州市1120名初中学生（七年级至九年级）施测，回收问卷987份，回收率为88%。其中，有效问卷为815份，问卷有效率为83%。施测过程具体为：1）选取了4所福州市不同行政区域的初中，即福州三牧中学、福州第三中学、清华大学附属中学福州学校、福州第十八中学；2）在每所中学的七年级至九年级各随机抽取1~2个常规教学班级进行施测；3）在获得家长和学生的书面知情同意后，利用自习课和班会时间，由经过培训的研究人员或班主任组织学生现场集中填写纸质问卷，问卷填写时遵循匿名、保密及自愿原则，填写完毕后当场回收。
本研究比较了受访学生（n=815）与未受访学生（n=305）在性别、年级等人口学特征上的差异情况。卡方检验结果表明，2组在性别（p>0.05）和年级（p>0.05）上均未有显著差异，说明在可观测的变量上不存在明显的无应答偏差。问卷调查结果经个人知情同意并严格保密。调查对象基本情况见表1。
表1 调查对象基本情况 |
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1.2 研究方法
1.2.1 测量工具
1.2.1.1 受访者基本情况调查问卷
使用笔者自行设计的《基本情况调查问卷》调查受访者的基本情况，主要包括：姓名、年级、班级、性别、身高、体重、父母受教育程度、家庭中子女年龄排序及留守情况。
1.2.1.2 《家庭体育行为环境量表》
本研究采用阳家鹏修订的《家庭体育行为环境量表》[25]调查父母体育行为（包括身体活动榜样、监控、刺激、参与4个维度）和父母体育态度（包括锻炼态度、鼓励、支持3个维度）。量表为利克特五级评分（1为很不同意，5为很同意）。1）通过体育统计软件进行数据的可靠性分析，分析结果显示，《家庭体育行为量表》的克龙巴赫系数为0.909。2）效度检验显示，该量表KMO值为0.898 （>0.7），巴尔特莱特球形检验结果显著（p<0.001），表明数据适合进行因子分析。3）在探索性因子分析时，为了验证本研究所选题项的合理性并减少信息重复，使用主成分分析法结合方差最大旋转（预先设定因子数为3）进行因子提取，最终提取的3个公因子的累计解释方差为79.704%，说明量表题项经过筛选后形成的3个维度结构依然具有良好的效度。4）对量表进行的验证性因子分析结果显示，家庭体育行为量表指标拟合度良好（χ2/df=4.688，TLI=0.968，CFI=0.983，RMSEA=0.059）。以上说明，问卷具有良好的结构效度。
1.2.1.3 10条目《网络成瘾量表》
1.2.1.4 《亲子亲密度量表》
使用其他研究者研制的《亲子亲密度量表》[38]分别对受访者的父子/女关系和母子/女关系进行评述，分为《亲子亲密度量表（父亲）》与《亲子亲密度量表（母亲）》两部分，每部分各9个题项，题项维度一致，均采用利克特5级评分量表，每个题项按照1~5分计分（1~5分分别依次对应很不同意、不同意、一般、同意、很同意）。本研究使用平均分反映亲子关系，得分越高表示受试者与其父亲或母亲的关系越亲密。该量表的2个部分在本研究中的克龙巴赫系数为0.924（父亲）和0.935（母亲），内容效度分别为0.935（父亲）和0.942（母亲）。
1.2.1.5 《中国中学生心理健康状况问卷》
心理健康状况调查使用其他研究者研制的《中国中学生心理健康状况问卷》。该问卷包括强迫症状、偏执、敌对、人际关系紧张和敏感、抑郁、焦虑、学业压力、不适应、情绪失控、心理失衡10个维度，一共有60个题项，采用1~5分制评分，对评估中学生的心理健康状况具有良好的信度和效度[39]。在本研究中，以上述问卷——《中国中学生心理健康状况量表》作为测评工具，分数越高说明心理健康状况越差。该量表的60个题项与量表总分的相关系数在0.4~0.8之间，说明各题项区分度良好。10个维度分量表重测信度在0.716~0.905之间，同质信度在0.601~0.857之间，分半信度在0.634~0.872之间。分量表与总量表的相关系数在0.765~0.872之间。以总均分作为观测数据，分值越高说明心理健康状况越差。
1.2.2 数据分析
1）受访者基本情况调查问卷的数据以频数和频率表示。2)使用内部一致性检验、皮尔逊相关性分析、回归分析、链式中介分析对有效数据进行分析。3）计量数据符合正态分布，使用（M±SD）描述统计结果。4）数据不符合正态分布则以M（P25，P75）进行描述，以非参数检验进行统计分析。5）链式中介分析采用博特斯特拉普法的“Process插件”进行统计分析，运用偏差校正百分位法和博特斯特拉普法，经过5 000次样本抽样确定中介效应95%置信区间。6）为了检验无响应偏差，使用卡方检验比较受访者与未受访者在性别、年级等人口学特征变量上的差异。7）将有效问卷数据导入体育统计软件进行分析，当p<0.05时，说明数据分析结果具有统计学意义。对父子/女关系与母子/女关系产生的中介效应的差异进行比较，使用“Process宏程序”内置的自助法差异检验功能，基于5 000次抽样计算效应量差异值、标准误及95%置信区间，如果95%置信区间不包含0，则判定为差异有显著性。
2 结果
2.1 共同方法偏差检验
共同方法偏差检验结果显示：特征根值大于1的因子有8个，第1个公因子的方差解释率为31.9%，小于临界值40%，说明本研究不存在明显的共同方法偏差，可以进行后续的数据分析。
2.2 各变量的描述性统计结果及相关性分析结果
表2 家庭体育行为、亲子关系、心理健康状况、网络成瘾的相关性分析结果（n=815） |
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注：1）表示p<0.001。 |
2.3 亲子关系、心理健康状况在家庭体育行为影响网络成瘾时产生的链式中介效应检验
使用“Process宏程序”中的模型6对亲子关系、心理健康状况在家庭体育行为影响网络成瘾时产生的链式中介作用进行分析，通过自助法进行5 000次重复抽样，并计算在95%置信区间产生的中介作用。如果95%置信区间内没有0，表示变量的中介效应显著；如果95%置信区间内有0，则表示变量的中介效应不显著。
2.3.1 亲子关系和心理健康状况在家庭体育行为影响网络成瘾时的路径分析
回归分析结果显示（如图2和图3所示）：1）家庭体育行为对父子/女关系（β=0.576，p<0.001）和母子/女关系（β=0.504，p<0.001）均有显著正向预测作用，家庭体育行为对心理健康状况有显著负向预测作用（β=-0.336，p<0.001）；2）父子/女关系对心理健康状况有显著负向预测作用（β=-0.276，p<0.001），父子/女关系对网络成瘾有显著负向预测作用（β=-0.243，p<0.001）；3）母子/女关系对心理健康状况有显著负向预测作用（β=-0.250，p<0.001），母子/女关系对网络成瘾有显著负向预测作用（β=-0.239，p<0.001）；4）心理健康状况对网络成瘾有显著正向预测作用（β=0.550，p<0.001）；5）将亲子关系和心理健康状况一同代入回归方程后，家庭体育行为对网络成瘾产生了显著负向预测作用（β=-0.301，p<0.001）。
2.3.2 亲子关系和心理健康状况在家庭体育行为影响网络成瘾时产生的中介效应分析
2.3.2.1 父子/女关系和心理健康状况在家庭体育行为影响网络成瘾时产生的中介效应
中介效应分析结果显示（见表3）：父子/女关系和心理健康状况在家庭体育行为影响网络成瘾时共同产生了中介效应，总中介效应值为-0.500，95%置信区间为[-0.66，-0.35]，置信区间不包含0，说明中介效应显著，且占家庭体育行为影响网络成瘾产生的总效应的63.9%。中介效应的产生有3条间接路径：1）父子/女关系在家庭体育行为影响网络成瘾时产生了间接效应（-0.062），95%置信区间不包含0，说明父子/女关系的间接效应显著，且占家庭体育行为对网络成瘾产生影响的总效应（-0.782）的7.9%；2）图2路径中的心理健康状况在家庭体育行为影响网络成瘾时产生了间接效应（-0.345），95%置信区间不包含0，说明心理健康状况的间接效应显著，且占家庭体育行为对网络成瘾产生影响的总效应（-0.782）的44.1%；3）父子/女关系和心理健康状况在家庭体育行为影响网络成瘾时共同产生了间接效应（-0.093），95%置信区间不包含0，说明父子/女关系和心理健康状况共同产生的间接效应显著，且占家庭体育行为对网络成瘾产生影响的总效应（-0.782）的11.9%。从表3可知，本研究提出的父子/女关系、心理健康状况在家庭体育行为影响网络成瘾时形成了链式中介效应的假设成立。
表3 父子/女关系和心理健康状况在家庭体育行为影响网络成瘾时产生的中介效应分析结果 |
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注：父子/女关系的中介效应差异检验结果为：效应值=0.283；95%CI为[0.888,0.478]。 |
2.3.2.2 母子/女关系和心理健康状况在家庭体育行为影响网络成瘾时产生的中介效应
中介效应分析结果显示：母子/女关系和心理健康状况在家庭体育行为影响网络成瘾时共同产生了中介效应，总中介效应值为-0.518，95%置信区间为[-0.68，-0.37]，置信区间不包含0，说明中介效应显著，且占家庭体育行为对网络成瘾产生影响的总效应的66.2%。上述中介效应的产生有3条路径：1）母子/女关系在家庭体育行为影响网络成瘾时产生了间接效应（-0.082），95%置信区间不包含0，说明母子/女关系的间接效应显著，且占家庭体育行为对网络成瘾产生影响的总效应（-0.782）的10.5%；2）图3路径中的心理健康状况在家庭体育行为影响网络成瘾时产生了间接效应（-0.366），95%置信区间不包含0，说明心理健康状况的间接效应显著，且占家庭体育行为对网络成瘾产生影响的总效应（-0.782）的46.8%；3）母子/女关系和心理健康状况在家庭体育行为影响网络成瘾时共同产生了间接效应（-0.070），95%置信区间不包含0，说明母子/女关系和心理健康状况的间接效应显著，且占家庭体育行为对网络成瘾产生影响的总效应（-0.782）的9.0%。从表4可知，本研究提出的母子/女关系、心理健康状况在家庭体育行为影响网络成瘾时产生了链式中介效应的假设成立。
表4 母子/女关系和心理健康状况在家庭体育行为影响网络成瘾时产生的中介效应分析结果 |
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注：母子/女关系的中介效应差异检验结果为：效应值=0.283；95%CI为[0.888,0.478]。 |
2.3.2.3 亲子关系与心理健康状况在家庭体育行为影响网络成瘾时形成的链式中介效应分析结果
从亲子关系在家庭体育行为影响网络成瘾时产生的中介效应可知，母子关系的中介效应值（-0.082）显著大于父子/女关系（-0.062），效应量占比分别为10.5%与7.9%，且差异达到显著水平（效应值=0.283，BootSE=0.101，95% CI：[0.088,0.478]）（检验方法详见1.2.2）。这一结果表明，相较于父子/女关系，母子/女关系在家庭体育行为抑制网络成瘾的直接效应路径中产生了更大的中介效应。值得注意的是，在家庭体育行为经由亲子关系和心理健康状况影响网络成瘾的链式路径中，父子/女关系和心理健康状况产生了11.9%的总效应，母子/女关系和心理健康状况产生了9.0%的总效应，两者虽然在数值上有差异，但差异未达到显著水平（p>0.05），说明心理健康状况和亲子关系在家庭体育行为影响网络成瘾时产生的中介效应中，2类亲子关系产生影响的差异不大。
3 讨论
本研究通过构建亲子关系和心理健康状况在家庭体育行为影响网络成瘾时形成的链式中介效应概念模型，探讨了家庭体育行为影响网络成瘾的作用机制，揭示了家庭体育行为可以通过调节父子/女关系、母子/女关系以及受访者的心理健康状况对受访者网络成瘾产生间接影响，以及家庭体育行为通过调节亲子关系、受访者心理健康状况形成的链式中介效应会间接影响受访者网络成瘾。在理论上为从家庭角度改善初中学生网络成瘾提供了思路，在实践层面为促进家庭体育和深化心理健康教育，切实预防和减少初中学生网络成瘾提供了实证支撑。
3.1 家庭体育行为可以预测网络成瘾行为
家庭体育行为是父母与其未成年子女共同参与体育活动的方式，主要包括2种：一种是父母支持、鼓励、旁观其未成年子女进行体育锻炼；另一种是父母通过电子设备控制其未成年子女的身体活动以及父母以使用电子设备形成示范强化其未成年子女的静态行为。前一种情况可以促进青少年锻炼身体[40-41]，后一种情况则会限制青少年的身体活动[42]，使其网络成瘾的发生率上升。同时，有研究显示，家庭赋能可有效提高青少年的校外身体活动水平，使其养成健康的生活方式和运动习惯[43]。由此可以说，家庭体育行为对有效预防和改善初中学生网络成瘾具有重要的作用。本研究发现，家庭体育行为能显著负向预测初中学生网络成瘾行为。这也证实了本研究的假设1。这其中的原因可能是由于当家庭体育行为呈现积极状态时，父母对其未成年子女参与体育锻炼的支持和鼓励会增强其子女进行体育锻炼的动机，其子女身体活动水平可能会相应提高，身体活动时间也会随之增加，课余注视电子屏幕的时间便会减少。再者，初中学生的父母如果减少注视电子屏幕的时间和频率，还会为其子女树立一个良好的榜样，进而影响其子女的网络成瘾倾向。这与杨管等学者在本领域探讨的家庭体育与网络成瘾的关系的研究结论相似[5]。
3.2 亲子关系在家庭体育行为影响网络成瘾时产生了中介效应
初中学生一方面会主动追求独立，另一方面又无法摆脱对父母的依赖，容易出现亲子沟通方面的问题，如果再在学习和日常生活中得不到父母的体恤、关心以及没有适当的调节和释放负面情绪的方式，很容易沉迷于虚拟世界，从中寻求安慰和释放，导致网络成瘾。因此，应从2个方面解决上述问题：1）增加亲子之间的正向沟通，为形成积极的亲子关系创造条件[11]；2）寻求一种能有效调节和释放负面情绪的方式，如参加体育活动[44]。本研究发现，亲子关系在家庭体育行为影响网络成瘾时产生了间接效应，这也证实了本研究的假设2，同时也与其他学者的研究结果相似[5]。这其中的原因可能是，在良好的家庭体育行为影响下，初中学生的父母对其未成年子女身体活动的支持和鼓励可以成为一种强化机制，使其子女更愿意进行体育锻炼。例如，有研究者发现，在氛围愉快的家庭体育活动中，亲子之间的沟通是顺畅无阻的，父母通过关爱、同理心和信任在家庭体育活动中可以增强其子女的锻炼动机水平[25]，这也会间接改善亲子关系。同时，在父母支持和鼓励下，初中学生的身体活动可以从2个方面对其网络成瘾行为产生抑制作用：一方面是时间，身体活动时会占用更多的静态上网时间；另一方面是促进身心健康，家庭体育锻炼可以达到调节情绪、增强体质的作用，有利于预防网络成瘾。
比较“家庭体育行为→亲子关系→网络成瘾”路径中的父子/女关系（7.9%）和母子/女关系（10.5%）的效应量后发现，家庭体育行为对受访者网络成瘾的影响路径存在显著的父母角色差异，母子/女关系在此路径形成的中介效应量更大。这可能与中国人的家庭文化有关，如母亲通常更多地从情感关怀、日常照料和沟通交流[45]方面对其子女产生更大的影响[46]。有研究也显示，积极的母子/女关系能有效减少青少年儿童的情绪和行为问题[47]。同时，母子/女共同进行体育锻炼能培养其子女的运动能力，进而可以促进亲子交流[48]，这种情感表达方式会使体育锻炼更易转化为亲子关系修复的契机，母亲的情感支持也相对容易被处于初中阶段的子女感知和接纳，从而可能对改善母子/女关系、减少网络成瘾行为产生更大的影响。父亲通常在与其未成年子女的情感交流上投入时间少（与母亲相比）[49]，而且在以父亲为家庭经济支柱的家庭中，父亲更侧重以物质支持的方式教育其子女，并且陪伴其子女进行体育锻炼的时间相对较少[50]。虽然本研究显示，家庭体育行为也能显著改善受访者的父子/女关系，并能降低网络成瘾风险（效应量为7.9%），但是其影响机制可能是父亲为受访者树立了更好的运动技能学习榜样，并提供运动装备支持，激发了受访者参与体育活动的积极性，从而减少了网络成瘾行为（效应量占比为为7.9%），但是父子/女关系在其中产生的影响相较母子/女关系产生的影响更小（效应量占比为10.5%）。
3.3 心理健康状况在家庭体育行为影响网络成瘾时产生了中介效应
网络成瘾是一种典型的心理和行为综合征，常伴有情绪障碍、人格障碍、应激性心理障碍[51]。体育锻炼除了在促进心理健康方面具有良好的作用，诸如可以明显改善焦虑、抑郁、低自尊、认知功能障碍，对网络成瘾的改善效果也得到了认可[12]。家庭体育是学校体育和终身体育的基础，同时也是群众体育的重要组成部分，初中学生的父母引领其子女进行体育锻炼的过程，能对其子女产生一定的影响，使其更深刻地体会父母对自己的关爱和呵护，增强预防网络成瘾的内在动力。因此，家庭体育不仅是单一的体育锻炼，更是对身体健康和心理健康的双重促进，有利于培养初中学生抵制网络诱惑、增强自控力的意志力，为网络成瘾的预防和戒除奠定基础。本研究发现，心理健康在家庭体育行为影响受访者网络成瘾时产生了间接效应，这也证实了本研究的假设3，并且这一结果与其他学者有关体育锻炼通过改善心理健康继而影响网络成瘾行为的研究结果具有相似性[52]。
3.4 亲子关系和心理健康在家庭体育行为影响网络成瘾时产生了链式中介效应
亲子之间通过交流情感、态度、观点、信息等可以增进彼此之间的情感联结，减少孩子的心理健康问题[23,53-54]。家庭体育可以成为亲子之间进行情感沟通的桥梁，可以改变父母的教养方式。例如，通过支持、鼓励或者身体力行地做示范，使其子女更容易接受体育锻炼，防止产生负面情绪和网络成瘾行为。本研究发现，亲子关系和心理健康状况在家庭体育行为影响网络成瘾时产生了中介效应，证实了本研究的假设4。这一结果与其他学者有关体育锻炼通过改善亲子关系和心理健康状况继而影响网络成瘾行为的理论机制研究中的结果具有相似性[33]。同时，本研究分析经由亲子关系和心理健康状况在家庭体育行为影响网络成瘾时形成的链式中介效应路径数据后发现，父子/女关系产生了11.9%的总效应，母子/女关系产生了9.0%的总效应，2种类型亲子关系的中介效应虽然在效应量数值上有差异，但是差异未达到显著水平。这在一定程度上说明，心理健康状况在家庭体育行为影响网络成瘾时产生的中介效应受2类亲子关系的影响相当。
3.5 研究存在的不足与未来研究设想
本研究虽然证实了亲子关系和心理健康状况在家庭体育行为影响网络成瘾时产生了链式中介效应，但是仍存在不足之处，如本研究只进行了样本量中等的横断面研究，未能更深入地揭示父子/女关系与母子/女关系影响机制差异的潜在原因（如具体的关系维度、互动质量差异）。基于以上，未来的研究应纳入更多的样本，同时采用纵向追踪或实验设计进一步揭示父子/女关系与母子/女关系在通过家庭体育干预网络成瘾时的动态差异，同时探究性别在其中产生的交互作用。此外，本研究只对中国福建省福州市的一些初中学生进行了调查，未考虑城乡差异、不同家庭结构（如单亲家庭）等因素对本研究结果的影响，所以样本的代表性有待商榷。未来研究时应进一步从不同地域、家庭结构因素等方面进行调查，以更全面地佐证本研究结果。
4 结论
1）家庭体育行为影响网络成瘾时与父子/女关系、母子/女关系均显著正相关，与心理健康状况显著负相关。
2）中介模型进一步表明，家庭体育行为不仅能负向预测初中学生网络成瘾，而且还可以通过亲子关系的中介效应、心理健康状况的中介效应及两方面构成的链式中介效应对初中学生网络成瘾产生间接影响。其中，母子/女关系的中介效应显著大于父子/女关系。
3）本研究揭示了家庭体育行为预防初中学生网络成瘾的多路径机制，是促进初中学生身心健康的有效策略。
